北京10月17日电 (记者 孙自法)公众科学素质与可持续发展有关吗？有何关系？16日至17日在北京举行的2019年世界公众科学素质促进大会上，来自5个国际组织和28个国家、35个国别科技组织的600多位中外专家学者，围绕大会主题“科学素质促进与可持续发展”展开广泛交流和深入研讨。
全国政协副主席、中国科协主席万钢表示，科技发展计划和未来科研工作的实现，都需要全面提高公众科学素质。中国科协愿意以更加开放的姿态与世界各国合作伙伴和同行一起，携手推进建立世界公众科学素质的国际组织，共同致力于提升世界公众科学素质，为实现联合国2030年可持续发展议程，促进全球可持续发展做出积极贡献。
世界工程组织联合会当选主席龚克称，科学技术以及工程是实现可持续发展目标的关键，科学素质是公众及决策者非常基本的素质，可以帮助他们理解和实施可持续发展，但现在公众科学素质的状态并不能满足可持续发展要求。他说，世界工程组织联合会愿意与各国密切合作，促进公众科学素质以满足联合国的可持续发展目标，实现全球可持续发展。
联合国教科文组织驻华代表处代表欧敏行指出，提高公众科学素质是加强各国能力的支柱，联合国教科文组织以提高科学素质、传播科学知识为主要目标，帮助发展中国家培养大批工程师、科学家，让他们能够更好地、全面地参与经济社会的可持续发展。
“公众科学素质和可持续发展的关系非常明确，它是可持续发展的基础，也是可持续发展中间最为重要的、首当其冲的要素。”中科院院士傅伯杰认为，科学素质教育对推动可持续发展目标的实现尤为重要，它可以把可持续科学融入到教育的各个环节，并让科学素质教育成为发展的“工具箱”，这也在中国公民科学素质指标体系中得以体现。他还提醒，全球可持续发展目标的定期评估结果并不乐观，需要全方位加速推进。
英国皇家学会会士科林·布莱克莫尔提出，科学素质对于加强发达经济体的科技基础以及让所有公众有能力应对各种新兴挑战方面尤为重要，要解决各种全球重大挑战比如改善健康、保护环境、管控新技术等，则需要政府、企业界和公众之间的相互信任与合作，为让三方有效联动，科学应当充分发挥粘合剂的作用。
在以《科学素质与科学的公共价值》为题的大会主旨报告中，国际科学理事会主席达亚·瑞迪强调，在成功应对各种全球重大挑战方面，比如纳入可持续发展目标之中的各项挑战，科学所发挥的核心作用毋庸置疑。他说，在数字技术的推波助澜之下，科学否定主义以及各种伪科学观点大肆传播，而这种传播的背后，时常隐匿着破坏科学基本价值观的不良企图。因此，这些问题的公众参与已迫在眉睫，科学界有责任阐明科学的方法和价值观，让大众建立对科学的信任。
中国科协常务副主席怀进鹏指出，人类的发展，最本质的是人的发展，是人的素质全面提升，而科学素质日益成为人的素质中最重要、最核心的内涵。(完)